La transformación de nuestro propio colectivo comenzó con un cambio de ritmo profundo, dejando atrás el latido de Pulso para encender la mirada de Lúmina, un desplazamiento conceptual donde la luz se convirtió en la fuerza necesaria para comprender y hacer visible aquello que el hábito institucional tiende a ocultar. Curar, desde esta nueva perspectiva, se transformó en el acto de alumbrar las sombras cotidianas de la universidad, tejiendo un puente de sentido continuo entre el arte, el espacio físico y la defensa de los derechos humanos. Fue así como decidimos desplazar los ojos desde el aula, históricamente consagrada como el epicentro del conocimiento, hacia las periferias internas y los viajes invisibles que ocurren en los pasillos, los ingresos, las escaleras y esos tiempos suspendidos del traslado cotidiano.      Este trayecto curatorial dibujó su propia geografía viva, brotando en la puerta lateral del ingreso por la calle Entre Ríos, transitand...

https://photos.app.goo.gl/pViRXaykckQuR1oc8 Ayer, el equipo Lúmina encendió una luz necesaria sobre rincones de nuestra universidad que muchas veces transitamos en piloto automático. El acontecimiento curatorial "Entre Aulas: cuerpos, recorridos y permanencias" tomó cuerpo desde el ingreso por la rampa de calle Entre Ríos hasta la Sala de Profesores, transformando el espacio físico en un territorio de profunda interpelación colectiva. No fue una muestra para contemplar pasivamente; fue una activación vivencial que nos obligó a mirar las barreras invisibilizadas de nuestra propia casa de estudios.   ​Las imágenes del encuentro capturan precisamente la potencia de este gesto curatorial: el registro de las corporalidades transitando los pasillos, la observación atenta de la arquitectura y la puesta en común de preguntas que incomodan pero transforman. ¿Garantiza realmente la universidad pública una accesibilidad plena para las personas mayores, o nos quedamos muchas veces en una...

 

Detrás de cada número hay un cuerpo que se desplaza, espera, sube una escalera, atraviesa un pasillo o busca un lugar donde permanecer. Los 463 estudiantes de 60 años o más que hoy forman parte de la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR permiten dimensionar una realidad que muchas veces permanece invisibilizada: las personas mayores ya habitan la universidad. La pregunta ya no es si están presentes, sino en qué condiciones acceden, circulan y permanecen en ella. Estas estadísticas constituyen un punto de partida para reflexionar sobre las tensiones entre inclusión y accesibilidad, y para interrogar críticamente los espacios que organizan la experiencia cotidiana dentro de la institución. Porque cuando hablamos de accesibilidad, no hablamos de números: hablamos de cuerpos, recorridos y permanencias.

  LÚMINA - PP de Gabriela Mariel Spadoni

  Encuentro con profesionales de la arquitectura Las decisiones que forman parte de este acontecimiento curatorial no surgen de manera aislada. Cada recorrido, cada señal, cada intervención y cada pregunta sobre la accesibilidad se construyen desde el diálogo entre saberes y experiencias diversas. En esta oportunidad recibimos la visita de Paula y Gerardo, arquitectos que colaboran acompañando el proceso de análisis y toma de decisiones del proyecto de señalización accesible para personas mayores en la Facultad de Humanidades y Artes a cargo del grupo Lúmina. Su mirada profesional aporta herramientas para pensar los espacios desde la circulación, la orientación, la percepción y las múltiples formas en que las personas habitan el edificio. Más que buscar respuestas definitivas, estos encuentros nos permiten observar aquello que muchas veces permanece invisible para quienes transitan cotidianamente los espacios: obstáculos, referencias, escalas, pendientes, contrastes y condicione...

  Registro fotográfico disponible en  Canva

 

 El proyecto curatorial propone reflexionar sobre las condiciones de accesibilidad de las personas mayores en el ámbito universitario, poniendo en tensión los discursos institucionales de inclusión y las posibilidades reales de acceso, circulación y participación dentro de la universidad. La propuesta parte de la idea de que la presencia visible de personas mayores en actividades académicas o recreativas no garantiza necesariamente una integración plena ni condiciones efectivas de permanencia y autonomía. En este sentido, el proyecto busca problematizar las formas de “accesibilidad aparente” presentes en los espacios universitarios, visibilizando barreras físicas, espaciales y simbólicas que continúan limitando determinadas corporalidades y trayectorias.  A través de la intervención temporal de espacios institucionales específicos, se busca interpelar a la comunidad universitaria acerca de las corporalidades, trayectorias y modos de circulación que históricamente han quedado p...

 Esta imagen muestra a un grupo de personas mayores que participan de una clase de tai chi en la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR, en el marco de las actividades de la Universidad para Personas Mayores. Sin embargo, esta situación no puede considerarse representativa de la accesibilidad de todas las personas mayores al espacio universitario. Se trata de personas que cuentan con determinados niveles de autonomía, movilidad y condiciones físicas que les permiten trasladarse, asistir y participar de una actividad corporal que requiere movimiento, coordinación y permanencia en el espacio. La presencia de personas mayores en la universidad no implica necesariamente accesibilidad plena. La accesibilidad supone garantizar condiciones reales de participación para la diversidad de trayectorias, corporalidades y modos de habitar el espacio universitario, incluyendo a aquellas personas que enfrentan barreras físicas, sensoriales, cognitivas, económicas, tecnológicas o simbólicas....

 Esta semana logramos recabar jugosos relatos que ofician de testimonios para la construcción del diagnóstico. Uno de ellos, es la entrevista a Santiago Vieytes, Coordinador del Programa Universitario Personas Mayores (UPeM) . El otro, la consulta de opinión a  Edith Rivas Ruzo , artista de origen catamarqueño que actualmente vive en Rosario. Recorrida por los espacios de la UPeM Registro audiovisual: Maríanella Marino Seguimos 🤔

  Desde el equipo Lúmina , presentamos “Entre Aulas” , un proyecto que nace en el Taller de Curaduría con el objetivo de iluminar y tender puentes. Queremos habitar ese "entre": el espacio de tránsito entre los programas para personas mayores y la vida académica de grado en la Facultad de Humanidades y Artes (UNR) Al pensar nuestra propuesta estética atendimos a la sugerencia de Mauro, uno de los integrantes de la cátedra. Nos inspiramos en la obra de la artista argentina Ana Gallardo y su “Escuela de Envejecer” . Para Gallardo, la vejez no es un lugar de retiro, sino un espacio de deseo y resistencia donde se reivindica el derecho a soñar y a aprender oficios o saberes que la productividad del sistema dejó de lado . En “Entre Aulas” , rescatamos tres ejes fundamentales de su poética para nuestra futura intervención: La pedagogía del afecto: Al igual que en la "Escuela de Envejecer", nuestra idea de una posible jornada cultural no pretende "enseñar técnica...

 Lúmina acompaña y expresa la identidad actual del grupo en sintonía con el nuevo proyecto "Entre Aulas". Reconocemos y seleccionamos un problema que se traduce en la existencia de barreras de acceso que obstaculizan la integración de las personas mayores en la oferta académica de grado. Ante ello, vemos la necesidad de generar dispositivos que articulen, orienten y acompañen estos recorridos desde una perspectiva inclusiva.  Nuestra propuesta es tender puentes entre los Programas destinados a personas mayores (UNR) y la oferta universitaria de la Facultad de Humanidades y artes (UNR) en pos del fortalecimiento de la inclusión digital en base a un conocimiento del ecosistema universitario que facilite el recorrido por las aplicaciones requeridas para el desenvolvimiento del estudiante de carreras de grado. 

En la semana que culmina hubo modificaciones en la constitución del grupo. Dos compañeras no van a continuar en el que fuera inicialmente conformado para dar curso al proyecto en el marco del Taller de Curaduría. Esta dupla ha decidido retomar una temática que había sido descartada. Esperemos encontrar el rumbo...

  Hoy por la tarde nos reunimos en la facu para consensuar el nombre de nuestro grupo y analizar para luego seleccionar el proyecto que continuaremos trabajando, entre los que habíamos propuesto. Nos fuimos sonrientes 😃 

 Compartiendo los esbozos de proyecto. Reunión virtual con la profe Analía. Tiempos de definiciones.  Recapitulando: 

 

En un equipo conformado por 4 estudiantes (Antunes, Barbaresco, Marino, Spadoni),  nos embarcamos en un viaje para dar vida a un proyecto que uniera la gestión cultural y la curaduría en el corazón de nuestra querida Facultad de Humanidades y Artes. Nuestra misión era clara: abordar una problemática que nos preocupaba y ofrecer una solución innovadora que enriqueciera la vida estudiantil y académica. Equipo de Cátedra "Curaduría". Docente Titular: Analía Solomonoff. Ayudantes de cátedra: Paula Tabares - Mauro Eyras.